今日針對近日新聞分享一點小小看法,

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090512/4/1jbko.html

這是新聞的原文連結。

本篇文章僅為個人看法，不是針對蘇小朋友本人評論。

其實看完這篇新聞報導有不少的感觸

並且搜尋了更多相關的報導，更深入的了解完整的新聞稿文章。

但在這裡我就先來談談關於Yahoo奇摩上中時電子報發布的報導吧。

>>小天才蘇劉溢不到一歲會說「我要吃香蕉」

開頭的第一句就展現了這位小朋友與眾不同的地方,

這確實令人訝異，但似乎也不是那麼神奇？

端看這整篇新聞報導下來，我真的很不樂見一個有潛力的年輕人就這樣被毀滅

怎麼說？應該說是整篇新聞充斥著誇大篇幅的報導，仔細看看

很多點所謂的『天才』都是很正常很平常的情況罷了。

回想起我ㄧ歲的時候，我母親便已經開始教我認字。

並且培養我獨立自讀的興趣與習慣，因此我在一歲的時候已經能認字並且看書，

這並不是我特別聰明，我的智商也沒超乎於常人，

人本身就有這種能力，只是有沒有被開發罷了。

所以一個小孩子在一歲的時候開口說我要吃香蕉，這有這麼稀奇嗎？

>>七歲進入國中就讀的小溢，入學第二天，校長在校園裡碰到他，
>>即興考了一道題目：「一加到一○○等於多少？」
>>小溢不假思索回答：「五○五○。」並詳細告訴校長這個問題
>>可用等差數列原理解答，而「等差數列」是高中數學的內容。

再來談談這段，我想，這段不用做出什麼評論，

先說明蘇劉溢小朋友是內地的同胞(山東省)

可能兩岸的教育跟教材有一些差別，所以才有這部分的認知差異

只要是現在台灣的小朋友

都非常的了解，這種等級的數學，早就已經放在『台灣的』國小課程了！

台灣現在的小學生說來也真可憐，國小就必須受到龐大的課業壓力，

尤其是數學，看來台灣之所以拿下多項全球性的數學能力冠軍，在這裡也看的出來！

學習的都是艱深的課程內容（等差數列沒記錯是在國小三四年級左右便提過了）

>>高中時，三鹿奶粉
>>三鹿奶粉事件後的生物課上，
>>老師問誰知道三聚氰胺是怎麼回事，
>>鴉雀無聲之際，小溢站起來說三聚氰胺是一種蛋白質，
>>一些乳品企業把它加入牛奶中增加蛋白質含量，
>>頓時全班響起熱烈而讚嘆的掌聲，對小溢充滿敬佩。

再來說說這段，他是玩電腦的，即使他的年齡只有八歲，

但這種東西，打個關鍵字在維基百科就有很完整的介紹,

只能說他懂得學習,他會學習,他了解怎麼學習,他知道學習的辦法

但並不能就此推論他即是天才?

這個事件發生的時候,新聞一直在報的情況下,

多少都會耳聞一些相關的資訊,不是嗎?

這對於一個愛好學習新知的小朋友來說,有這麼困難嗎?

真正的困難點,是這個年紀的小朋友『不愛看新聞』這種社會漠視亂象吧

 

 

再來我們來說說最精采的一段

>>小溢將自己系統命名為「蘇劉溢全功能軟體」，
>>並使用高難度的ＶＦ（Visual Foxpro）、ＶＢ（Visual Basic）、
>>ＪＡＶＡ等語言編程，同時花不到一個月時間便建立自己的網站，吸引百多人註冊成為會員。

高難度的VF、VB、Java，高難度是多高難度呢？

亦或者說寫出這樣的軟體真的很高難度？

>>系統中開發文檔瀏覽、聽音樂、看視頻、瀏覽器等功能

這些東西我想同道中人都了解,在現今開發環境如此方便的情況之下

開發這些東西需要難度嗎:-)?

文件瀏覽功能,可以直接套用相關的組件來做存取.

聽音樂,大可套用WMPlayer組件.

看影片,同樣,WMPlayer組件套入進去,一樣做得到

更不用說瀏覽器了. 

寫出一個這樣的軟體需要多久？一小時？

 

好，針對這個部份的評論，可能有些讀者會有意見，

我也搜尋了相關的文章

發現這篇報導確實不完整

所謂的蘇小朋友的『自己開發的作業系統』是在Linux底下開發的,

蘇小朋友自己也表示是『上網下載現存核心做【修改】』

而新聞報導所謂的『架設網站』

蘇小朋友本人也表示『是採用現有的論壇系統並且【修改LOGO等等部份】』

這些東西,有點電腦基礎的人,很難嗎?需要多久?

整篇文章可以看出的，就是記者的電腦知識明顯不足，誇浮報導！

 

或許各位讀者這時候會說,『人家才幾歲!』

我了解,也明白

我差不多跟蘇小朋友是同個年紀接觸電腦的，也可能早他一些些。

第一個網站可能是早他一些些出生的，那年我八歲。

採用的不是『現存的論壇系統』，而是我用記事本一個指令一個指令Key入的純HTML網站。

甚至該小朋友所有會的東西，我在與他差不多的年紀也都做得到。

而我的時代卻比他還來的早，當年學習環境比現在還來的差，

在現在這個時代，這個年紀有這些成就很困難嗎？

又或者說是我也是『天才』嗎？不！

我只是接觸的早，我的智商比普通人還普通？（也許更低（？））

媒體如此浮誇報導的情況之下

甚至報導他是個天才，導致該小朋友父母要求放棄該小朋友之學業

要求他於家中自修！

這會導致什麼樣的後果？

學校所教導的教育都是循序漸進的，樁子不斷的打才能蓋出漂亮的樓房

這樣的報導卻可能導致該小朋友引出錯誤的方向，

甚或是對其產生極大的壓力，導致產生『因為我是個天才，所以我一定要比人強』

當其遇到挫折之時，該當如何？

多少真正有潛力的年輕人是因為這樣而放棄自己？

有成就固然值得鼓勵。

但被冠上『天才』這種名詞，對於蘇小朋友人格、學習程度的相關發展，

是真的有幫助的嗎？

我從來不認為我自己是個『天才』，我也擔當不起『天才』。

因為我知道如果被認為是『天才』，那你的發展就受限了。

『聰穎』並不代表是『天才』

確實有些人生下來就比其他兒童還來的聰明，但這並不代表他日後會有多大作為。

如果讀者您的家中也有這類的小朋友，

請你們鼓勵他學習，請你們鼓勵他發展自己的興趣。

但絕對不要用『天才』這個名詞來殺害一個可能成為對世界有貢獻的偉人的心靈！

 

到此完畢，

真正了解電腦的人，不會說自己是電腦天才的，

因為在資訊這行中，有太多太多的資訊是你來不及反應的！

如果蘇小朋友搜尋到這篇文章

若您不嫌棄，本人十分歡迎您與在下交流交流交個朋友。

互相學習才能真正的成長。